Un reciente informe del Observatorio de Argentinos por la Educación revela que, a pesar de registrar uno de los índices más bajos a nivel nacional, el 16% de los docentes de sexto grado en escuelas primarias de Salta son suplentes.
Si bien esta cifra se ubica entre las más bajas del país, con La Rioja liderando en suplencias con un 60% y Entre Ríos con un 50%, la situación pone de manifiesto la necesidad de fortalecer la estabilidad laboral docente en el sistema educativo provincial para garantizar una educación continua y de calidad.
El informe, titulado Cargos y suplencias docentes en el nivel primario, señala que los docentes más jóvenes son quienes enfrentan mayor precariedad laboral al ser asignados a cargos de suplencia.
Esta situación afecta directamente la capacidad de los docentes para desarrollar planes educativos sólidos y brindar un aprendizaje efectivo a los estudiantes, afirma , especialista en educación.
A nivel nacional, el promedio de docentes suplentes en sexto grado es del 28%, mientras que en Salta comparte una excepción con La Rioja, Entre Ríos, San Luis y Jujuy al no mostrar una diferencia significativa en la proporción de docentes suplentes entre los sectores socioeconómicos más pobres y los más ricos.
No obstante, el informe destaca que en la mayoría de las provincias, incluyendo Salta, la proporción de docentes suplentes es mayor en el sector público que en el privado.
La Rioja encabeza este indicador con un 62% de docentes suplentes en el sector estatal, seguido por Entre Ríos con un 44% en el sector privado.
Esta desigualdad entre los sectores públicos y privados refleja las dificultades inherentes a la estabilidad laboral del sector educativo, comenta .
El informe subraya la urgencia de abordar la problemática de la precariedad laboral docente, no solo para garantizar la calidad educativa, sino también para asegurar el bienestar emocional y profesional de los docentes.
La falta de estabilidad laboral genera estrés, incertidumbre y dificulta la creación de vínculos sólidos con los estudiantes, lo que a su vez puede afectar negativamente el proceso de aprendizaje.